Silvio Bitencourt da Silva 203 Indica que o ritmo de expansão da pós-graduação brasileira se estabilizou recentemente, embora o número total de cursos continue a crescer. A modalidade profissional de mestrado consolidou-se, representando 19% do total de cursos em 2021, enquanto o doutorado profissional ainda está em fase inicial de consolidação, com apenas 2%. A expansão ocorreu mais rapidamente nas instituições federais, que dominam a maior parte das ofertas, embora instituições particulares e estaduais tenham aumentado sua participação, com ritmos diferentes no período. Regionalmente, houve desconcentração: a participação da Região Sudeste, que liderava inicialmente, diminuiu significativamente, enquanto outras regiões do Brasil ganharam espaço na oferta e titulação de títulos de mestrado e doutorado. Isso promoveu maior equidade na distribuição regional, reduzindo disparidades por unidade da federação e habitantes, com algumas regiões e estados surgindo como novos polos de formação. Apesar do crescimento na produção de títulos e na inserção no mercado de trabalho, as taxas de emprego formal desses profissionais caíram entre 2009 e 2021, especialmente para recém-formados. Além disso, a remuneração média permanece inferior à de outros países, com ainda evidentes diferenças de gênero, pois, apesar de maioria entre os titulados, as mulheres ganham cerca de 27% a 16% a menos do que os homens, sem sinais claros de redução dessa desigualdade. CONSIDERAÇÕES FINAIS Este estudo buscou compreender o papel da qualificação acadêmica avançada, especificamente a inserção de mestres e doutores no mercado de trabalho e sua contribuição para o desenvolvimento econômico e tecnológico do Brasil. Com base na revisão teórica e na análise de dados secundários da Pesquisa Mestres e Doutores 2024, foi possível identificar avanços importantes, assim como desafios na trajetória desses profissionais no contexto brasileiro. Os achados indicam que, embora haja uma expansão significativa no número de programas de pós-graduação e na formação de mestres e doutores, há uma desaceleração no ritmo de crescimento dessas qualifi-
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