Configuração de redes à luz das comunidades de professores aprendizes e das rodas de conversa 36 SHULMAN, L. S.; SHULMAN, J. H. How and what teachers learn: a shifting perspective. Journal of Curriculum Studies, v. 36, n. 2, p. 257 – 271, 2004. DOI: 10.1080/0022027032000148298 Acesso em: 20 mai. 2023. WARSCHAUER, C. A roda e o registro: uma parceria entre professores, alunos e conhecimento. 5. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2022. WARSCHAUER, C. Rodas em rede: oportunidades formativas na escola e fora dela. São Paulo: Paz e Terra, 2018.
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