93 Luciane Priori Monteiro Figura 1 – Interface do gamebook Guardiões da floresta Fonte: Alves, (2015, online). Para Alves (2017) os jogos digitais possibilitam o desenvolvimento do raciocínio lógico, a criatividade, a atenção, a capacidade de solucionar problemas e a visão estratégica. Os jogos digitais também exploramo potencial do aluno e intensificama interação entre os educandos através de conversas e discussões, apresentações de argumentos emediação do professor no processo da aprendizagem. Alémdisso, atrai os educandos, pois é uma forma diferente e divertida de leitura. O gamebook Guardiões da Floresta proporciona diferentes relações com as práticas pedagógicas de multiletramentos em congruência com a contemporaneidade devido: ao uso da tecnologia (o jogo ocorreu por meio de um tablet), às múltiplas linguagens presentes na narrativa e nos desafios e à compreensão e produção de significados sobre uma outra realidade, o contexto da floresta amazônica. 3 METODOLOGIA O presente artigo se refere a um estudo de natureza qualitativa com caráter exploratório a fim de analisar o processo de alfabetização na inserção da cultura digital através comos multiletramentos. Para Creswell (2007) a pesquisa qualitativa é uma pesquisa interpre-
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