131 Cadernos do PAAS, volume 12 - Infâncias na contemporaneidade SANSONE, Ruan Carlos. “Bixinha. Eu nem sabia o que era isso até entender que eles estavam tentando me ofender”: narrativas de pessoas LGBT sobre a escola. 2020. 60 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo, 2020. SANTOS, Héllen Thaís; GARMS, Gilza Maria Zauhy. Método autobiográfico e metodologia de narrativas: contribuições, especificidades e possibilidades para pesquisa e formação pessoal/ profissional de professores. In: CONGRESSO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 2.; CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES, 12., 2011, Águas de Lindóia. Anais [...]. São Paulo: Universidade Estadual Paulista, 2014. SAWAIA, B. (org.). As artimanhas da exclusão: análise psicossocial e ética da desigualdade social. Petrópolis: Vozes, 1999. SILVA, João Paulo de Lorena; PARAÍSO, Marlucy Alves. Bagunçando as normas de gênero: crianças transviadas e a invenção de outros possíveis no currículo escolar. In: SEMINÁRIO DE ESTUDOS CULTURAIS E EDUCAÇÃO, 7., 2017, Minas Gerais. Anais [...]. Belo Horizonte: Universidade Federal de Minas Gerais, 2017. Disponível em: https://www.academia. edu/34024049/BAGUN%C3%87ANDO_AS_NORMAS_ DE_G%C3%8ANERO_CRIAN%C3%87AS_TRANSVIA DAS_E_A_INVEN%C3%87%C3%83O_DE_OUTROS_ POSS%C3%8DVEIS_NO_CURR%C3%8DCULO_ESCO LAR. Acesso em: 20 jun. 2025. VELHO, Gilberto. Violência, reciprocidade e desigualdade: uma perspectiva antropológica. In: VELHO, Gilberto; ALVITO, Marcos (org.). Cidadania e violência. Rio de Janeiro: Editora UFRJ; Editora FGV, 2000. p. 11-25. WESCHENFELDER, V. I. Um/a professor/a comprometido/a com as diferenças. In: LIMA, Samanta D. (org.). Cartas ao professor iniciante. São Paulo: Pimenta Cultural, 2021. p. 103-112. Disponível em: https://ifrs.edu.br/farroupilha/wp-content/ uploads/sites/12/2021/03/CARTAS-ao-professor-iniciante_ versao-digital.pdf. Acesso em: 20 jun. 2025.
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