155 Cadernos do PAAS, volume 12 - Infâncias na contemporaneidade Os brincares na contemporaneidade Débora Becker1 Daiane Formolo Portinho2 Tagma Marina Schneider Donelli3 Marcia Inez Luconi Viana4 Resumo: O brincar configura-se como a principal via de comunicação e elaboração da criança, sendo um importante marcador de saúde física e mental na infância. Na contemporaneidade, com a expansão das tecnologias digitais, tem surgido um brincar híbrido, que mescla elementos do mundo real e do mundo digital, dando novos sentidos às experiências lúdicas e contribuindo com a construção da cibercultura infantil. Nesta breve revisão teórica, serão apresentados diferentes olhares sobre as manifestações do brincar na atualidade. Palavras-chave: brincar, desenvolvimento infantil, tecnologias digitais. Um panorama sobre o brincar Não há como falar sobre as infâncias sem falar do brincar. O brincar é uma experiência universal, que compreende uma infinidade de atividades lúdicas que inserem a criança no mundo e na cultura. 1 Doutora em Psicologia (Unisinos). Pesquisadora vinculada ao Centro de Estudos Relacionados ao Bebê (CER Bebê -Unisinos). E-mail: becker.dek@gmail.com. 2 Graduanda em Psicologia (Unisinos). Bolsista de Iniciação Científica CNPq. E-mail: daiaportinho@gmail.com. 3 Doutora em Psicologia (UFRGS). Professora e pesquisadora no PPG Psicologia da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos), coordenadora do Centro de Estudos Relacionados ao Bebê (CER Bebê), bolsista produtividade CNPq nível 2. E-mail: tagmad@unisinos.br. 4 Doutora em Psicologia (Universidad de Deusto). Psicóloga clínica. E-mail: luconivi@gmail.com. DOI https://doi.org/10.29327/5676001.1-15
RkJQdWJsaXNoZXIy MjEzNzYz