173 Cadernos do PAAS, volume 12 - Infâncias na contemporaneidade BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Básica. Resolução CNE/CEB n.º 1, de 17 de outubro de 2024. Aprova as Diretrizes Operacionais Nacionais de Qualidade e Equidade para a Educação Infantil. Diário Oficial da União, Brasília, DF, Seção 1, p. 40, 22 out. 2024. BUENO, Marcelo Cunha. No chão da escola: por uma infância que voa. Cachoeira Paulista, SP: Passarinho, 2018. COUTO, Mia. Tradutor de chuvas. Lisboa: Caminho, 2015. JUNQUEIRA FILHO, Gabriel de Andrade. Linguagens Geradoras: seleção e articulação de conteúdos em educação infantil. Porto Alegre: Mediação, 2005. KUHLMANN JR., M. A construção social da infância: um enfoque sociológico. Revista Brasileira de Educação, n. 13, p. 61-70, jan./abr. 2000. MALAGUZZI, Loris. Invece il cento c’è. In: EDWARDS, Carolyn; GANDINI, Lella; FORMAN, George (org.). As cem linguagens da criança: a abordagem de Reggio Emilia na educação da primeira infância. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999. MANCUZO, Ronnie. Brain rot: “cérebro podre” está por trás de tática dos jovens para estudar melhor. Olhar Digital, São Paulo, 22mar. 2025. Disponível em: https://olhardigital.com.br/2025/03/22/ internet-e-redes-sociais/brain-rot-cerebro-podre-esta-por-tras- de-tatica-dos-jovens-para-estudar-melhor. Acesso em: 13 jul. 2025. MÜLLER, Fernanda; REDIN, Marita Martins. Sobre as crianças, a infância e as práticas escolares. In: REDIN, Euclides et al. Infâncias: cidades e escolas amigas das crianças. Porto Alegre: Mediação, 2007. p. 11-17. NÚCLEO DE INFORMAÇÃO E COORDENAÇÃO DO PONTO BR (NIC.br). Pesquisa sobre o uso da Internet por crianças e adolescentes no Brasil: TIC Kids Online Brasil 2023. São Paulo: Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI. br), 2024. Disponível em: https://cetic.br/media/docs/publi cacoes/2/20240913124019/tic_kids_online_2023_livro_ele tronico.pdf. Acesso em: 12 jul. 2025.
RkJQdWJsaXNoZXIy MjEzNzYz