35 Cadernos do PAAS, volume 12 - Infâncias na contemporaneidade institucionalizações. Que possamos ser profissionais comprometidos com o acolhimento, com a escuta e com o processo transformador da educação. Referências DORNELES, Dandara Rodrigues; MEINERZ, Carla Beatriz; ROSA, Russel Teresinha Dutra da. Escrevivência: sentidos na obra evaristiana e modos de viver a pesquisa em educação. Florianópolis: PerCursos, 2024. EVARISTO, Conceição. Olhos d’água. Rio de Janeiro: Pallas; Fundação Biblioteca Nacional, 2016. hooks, bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática de liberdade. Tradução: Marcelo Brandão Cipolla. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2013. LADSON-BILLINGS, Gloria. Os guardiões de sonhos: o ensino bem-sucedido de crianças afro-americanas. Belo Horizonte: Autêntica, 2008. NOGUERA, Renato. O poder da infância: espiritualidade e política em afroperspectiva. Momento: diálogos em educação, v. 28, n. 1, p. 127-142, jan./abr., 2019 PINHEIRO, Bárbara Carine Soares. Como ser um educador antirracista. São Paulo: Planeta do Brasil, 2023. SILVA, Fabiana Andressa Rodrigues da. Tinha uma escola no meio do caminho: implicâncias de psicólogas negras na atuação escolar. 2025. 120 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia Social e Institucional) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Psicologia, Porto Alegre, 2025. SILVA, Liziane Guedes da; NOGUERA, Renato. Repensando as infâncias das crianças negras: notas afroperspectivistas e introdutórias a partir do Sopapinho Poético. Revista Brasileira de Estudos da Homocultura, v. 3, n. 9, p. 187-203, 2020.
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