Cadernos do PAAS, volume 12 - Infâncias na contemporaneidade 80 Desafios e Reflexões sobre os Processos de Psicodiagnóstico Infantil em um Serviço-Escola Priscila Razera Kuhn1 Melina Lima2 RESUMO: O presente trabalho propõe-se a apresentar reflexões sobre a prática da Avaliação Psicológica com crianças, desenvolvida no Programa de Atenção Ampliada à Saúde (PAAS), serviço-escola da Unisinos. A partir da perspectiva da clínica ampliada, discute-se como o psicodiagnóstico infantil pode transcender o gesto técnico e constituir-se como uma ferramenta ética de cuidado, centrada na singularidade e no contexto da criança. A ação articula teoria e prática, integrando supervisão e interlocução com a rede de saúde, contribuindo para a consolidação de práticas comprometidas. Diante do crescente número de encaminhamentos e da lista de espera de crianças que aguardam por avaliação, aponta-se a urgência de políticas públicas que ampliem o acesso a serviços especializados e a necessidade de análise crítica das demandas atuais relacionadas à infância. A experiência compartilhada entre estagiária e supervisora revela o potencial formativo da avaliação psicológica, ao assumir uma postura implicada com os desafios contemporâneos da infância. Palavras-chave: avaliação psicológica; psicodiagnóstico; infância; serviço-escola. 1 Acadêmica do Curso de Psicologia da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos) e Estagiária de Psicologia no Programa de Atenção Ampliada à Saúde (PAAS). E-mail: prkuhn@edu.unisinos.br. 2 Psicóloga; Doutora em Psicologia pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos); Mestre em Psicologia e Especialista em Avaliação Psicológica pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS); Coordenadora e Docente do curso de Psicologia da Escola de Saúde da Unisinos; Supervisora no Programa de Atenção Ampliada à Saúde (PAAS). E-mail: melilima@unisinos.br. DOI https://doi.org/10.29327/5676001.1-9
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