378 XXXII MOSTRA UNISINOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA De 29/09/2025 a 03/10/2025 Unisinos São Leopoldo e Porto Alegre Ciências Humanas - Programa de Pós-Graduação em Educação Autor(a): Patrian Matheus Goes Coautor(es): Modalidade de Bolsa: PIBIC/CNPq Orientador(a): Viviane Inês Weschenfelder COMUNICAÇÃO ORGANIZACIONAL E PRÁTICA EDUCACIONAL ANTIRRACISTA: UMA ANÁLISE DO PROJETO LABDOC EQUIDADE RACIAL Este trabalho teve como objetivo analisar como os processos comunicacionais pedagógicos e digitais do Laboratório de Docências Contemporâneas - LABDOC Equidade Racial contribuem para a construção de sentidos antirracistas dentro do ambiente educacional, enfrentando o racismo estrutural nas escolas públicas a partir da comunicação organizacional. O estudo integra uma pesquisa maior intitulada Artesanias docentes para a equidade racial: ensinar e aprender sobre as diversidades étnico-raciais em contexto digital, com financiamento da Fapergs. Para conduzir a análise, parte-se da compreensão de que a comunicação é um “processo de construção e disputa de sentidos no âmbito das relações organizacionais” (BALDISSERA, 2009). Neste contexto, integra-se essa ideia com os conceitos de poder e discurso em Michel Foucault, dispositivo de racialidade em Sueli Carneiro e paradigma da complexidade de Edgar Morin. O intuito desta articulação é destacar a questão racial no campo da comunicação organizacional, contando com as contribuições desses pensadores para pensar as práticas comunicacionais do LABDOC Equidade Racial. A abordagem é exploratória e teórico-analítica, e parte de levantamento bibliográfico e análise reflexiva dos materiais institucionais e produções do LABDOC. Tais produções envolvem oficinas sobre educação antirracista com estudantes e professores das escolas da região, e encontros do Grupo de Estudos, que se encontra quinzenalmente para ler e discutir alguma obra sobre a temática racial. Os resultados envolvem compreender como a comunicação organizacional do LABDOC pode influenciar positivamente a construção de práticas pedagógicas voltadas à equidade racial e como ela enfrenta resistências internas e externas ao promover uma educação antirracista, como falta de recurso para os práticas pedagógicas efe-
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