380 XXXII MOSTRA UNISINOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA De 29/09/2025 a 03/10/2025 Unisinos São Leopoldo e Porto Alegre Ciências Humanas - Programa de Pós-Graduação em Educação Autor(a): Kauana Luiza Sarmento Coautor(es): Modalidade de Bolsa: UNIBIC Orientador(a): Viviane Inês Weschenfelder DIVERSIDADE ÉTNICO-RACIAL NA LITERATURA INFANTIL EM TEMPOS DE BICENTENÁRIO DA MIGRAÇÃO EUROPEIA Este estudo teve como objetivo analisar o potencial da literatura infantil para promover a equidade racial nos anos iniciais do ensino fundamental, no cenário da comemoração dos 200 anos do município de São Leopoldo. A pesquisa integra as ações do projeto maior intitulado “Artesanias docentes para a equidade racial: ensinar e aprender sobre as diversidades étnico-raciais”, que visa à formação docente para uma educação antirracista. O objeto de análise é o livro infantil “Era uma vez em São Leopoldo”, de autoria de Léia Cassol, lançado em celebração ao bicentenário da cidade. A análise crítica da obra considerou tanto o conteúdo textual quanto as imagens, evidenciando que, embora a narrativa destaque aspectos históricos e culturais locais, a presença dos povos indígenas e das populações negras ocorre de forma secundária ou silenciada. Observou-se que, embora o livro contemple a diversidade étnico-racial na história do município e na presença do personagem principal, ocorre a ausência de protagonismo de negros e indígenas na construção da identidade local apresentada. Tal percepção vai ao encontro do momento de celebração de dois séculos da imigração europeia, considerada responsável por todo o desenvolvimento da região. Diante disso, propõe-se o uso do livro em contextos escolares como ponto de partida para reflexões sobre memória, pertencimento e justiça social. Entre as estratégias indicadas estão rodas de conversa, releituras da história sob novas perspectivas e atividades que valorizem as contribuições dos povos indígenas e africanos para a história de São Leopoldo. Conclui-se que a utilização intencional de obras literárias locais pode contribuir para o desenvolvimento de práticas pedagógicas que valorizem a diversidade étnico-racial e favoreçam a formação de crianças críticas e conscientes de seu papel social.
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