389 XXXII MOSTRA UNISINOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA De 29/09/2025 a 03/10/2025 Unisinos São Leopoldo e Porto Alegre Ciências Humanas - Programa de Pós-Graduação em Educação Autor(a): Carlos Otávio Saldanha Barroso Coautor(es): Modalidade de Bolsa: CNPq Orientador(a): Viviane Inês Weschenfelder INCLUSÃO E PERMANÊNCIA DE ESTUDANTES PROUNISTAS NO ENSINO SUPERIOR: O CASO DE UMA UNIVERSIDADE COMUNITÁRIA Este estudo busca compreender as estratégias institucionais de permanência desenvolvidas por uma universidade privada do Sul do Brasil, com foco nos estudantes contemplados pelo Programa Universidade para Todos (PROUNI). Ele integra uma pesquisa financiada pela FAPERGS, que investiga ações de diversidade, equidade e inclusão na educação superior, com foco na formação de professores para uma universidade inclusiva e intercultural. O referencial teórico utilizado compreende pesquisas desenvolvidas sobre inclusão de estudantes negros e de baixa renda na universidade brasileira. Autores mostram que o PROUNI é um dos principais programas de inserção dos estudantes, mas apesar do aumento no número de matrículas, a permanência desses estudantes é atravessada por muitos desafios, principalmente os de ordem socioeconômica. Há relatos de alunos e egressos prounistas que apontam sentimentos de não pertencimento, geralmente associados às desigualdades materiais percebidas em relação aos colegas pagantes. Muitos destes estudantes enfrentam dificuldades para custear despesas básicas, como transporte, alimentação e materiais específicos exigidos em seus cursos. A metodologia utilizada é qualitativa, com estudo de caso em uma universidade comunitária localizada na região metropolitana do Rio Grande do Sul. Tal instituição participa do Prouni desde 2005 e já recebeu mais de 3 mil estudantes bolsistas, brancos e negros. Em resposta a essas demandas, a universidade desenvolveu em 2011 o Programa de Inclusão Educacional Acadêmica (PIEA), como foco no acompanhamento pedagógico, apoio psicológico e benefícios sociais dos estudantes. Apesar dos obstáculos, a pesquisa evidencia que o desempenho acadêmico dos estudantes bolsistas não representa um entrave a sua permanência, assim indicando que, quando apoiados adequadamente,
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