665 XXXII MOSTRA UNISINOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA De 29/09/2025 a 03/10/2025 Unisinos São Leopoldo e Porto Alegre Linguística, Letras e Artes - Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada Autor(a): Clara Dick Schleich Coautor(es): Modalidade de Bolsa: PIBIC/CNPq Orientador(a): Cátia de Azevedo Fronza O PROFESSOR MEDIADOR E OS MULTILETRAMENTOS: A POTENCIALIZAÇÃO DO LETRANDOLIBRAS.COM.BR PARA O ENSINO BILÍNGUE DE SURDOS Partindo de estudos sobre educação bilíngue (Stumpf; Linhares, 2021), letramento digital (Coscarelli; Ribeiro 2017) e observando a carência de materiais voltados ao ensino de línguas surdos (Maquieira et al. 2021), está sendo implementado o site letrandolibras.com. br, feito por nosso grupo como parte da pesquisa “Línguas de sinais e línguas orais: materiais didáticos para o ensino da língua portuguesa voltados à potencialidade dos estudantes surdos”. Com o site no ar, uma nova fase do trabalho começa, que deve se voltar estratégias de formação continuada para professores com o intuito de potencializar o uso desse recurso. Assim, com base em Nóvoa (2019), coloca-se a importância da formação continuada para a implementação efetiva deste recurso de ensino, pretendendo-se compartilhar temáticas e conhecimentos para a proposição de atividades de ensino nesse âmbito. Para alcançar esse objetivo, adotou-se uma metodologia qualitativa, de cunho exploratório, que inicialmente se vale de uma pesquisa bibliográfica voltados à temática da formação continuada (Macêdo, 2022), cultura surda (Lopes, 2012) e ensino bilíngue de surdos (Klimsa, 2024). Com essa pesquisa, espera-se criar uma base para os futuros momentos de formação, voltados a professores de escola básica e destacando a importância de multiletramentos. Palavras-chave: formação continuada; letramento digital; inclusão; cultura surda; materiais para surdos.
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