169 XXXII MOSTRA UNISINOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA De 29/09/2025 a 03/10/2025 Unisinos São Leopoldo e Porto Alegre Ciências da Saúde - Programa de Pós-Graduação em Psicologia Autor(a): Fernanda Kirsch Bergonsi Coautor(es): Rogério Isotton Modalidade de Bolsa: PROBIC/FAPERGS Orientador(a): Tagma Marina Schneider Donelli A FUNÇÃO DO BRINCAR NA CLÍNICA PSICANALÍTICA DE UMA CRIANÇA ADOTADA O brincar é uma forma fundamental de processar e simbolizar experiências, inclusive traumáticas. Compreendido como linguagem essencial na constituição do sujeito, é central na elaboração de vivências emocionais. A clínica com crianças que vivenciaram situações precoces de ruptura de vínculos e desamparo impõe desafios específicos, exigindo que o setting funcione como espaço potencial para os processos criativos, simbolizatórios e associativos. Este estudo fundamenta-se na psicanálise com crianças, especialmente nos conceitos de D. W. Winnicott sobre objeto transicional, espaço potencial e o brincar como constitutivo do self. Também incorpora contribuições de autoras como Silvia Zornig, que exploram a relação entre simbolização, linguagem e escuta clínica em contextos de violência e vulnerabilidade social. O objetivo da pesquisa é analisar a função do brincar na psicoterapia psicanalítica de uma criança separada da família de origem e posteriormente adotada. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, longitudinal, exploratória, com base no método de estudo de caso. A participante é uma criança de nove anos, separada dos pais biológicos aos dois e adotada aos cinco anos. Após aprovação do Comitê de Ética, iniciou tratamento psicanalítico por um ano, com duas sessões semanais. As sessões foram registradas por meio de relatos e gravações, que compuseram o corpus analisado. Foram selecionadas as cinco primeiras e as cinco últimas sessões da intervenção, com o objetivo de captar possíveis mudanças ao longo do processo. A análise foi realizada diretamente a partir das gravações, realizando uma análise de conteúdo. Os resultados evidenciam a relevância da clínica psicanalítica infantil como espaço de elaboração subjetiva e transformação simbólica. O brincar mostrou-se central na estimulação dos processos de simbolização e linguagem em uma criança que ainda carrega marcas de vivências traumáticas precoces. Em contextos em
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