373 XXXII MOSTRA UNISINOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA De 29/09/2025 a 03/10/2025 Unisinos São Leopoldo e Porto Alegre de Catherine Walsh (2013), que afirma que os processos educativos precisam partir das experiências enraizadas dos corpos territorializados, reconhecendo-os como portadores de memória e resistência. Para isso, a metodologia da pesquisa tem uma abordagem qualitativa, de tipo descritiva e exploratória (Triviños,1987), fundamentada em uma perspectiva epistemológica decolonial e interseccional. O projeto Guarda-Chuva trabalha com a sistematização de experiências (Jara,2006), através dos círculos da palavra de mulheres indígenas como sujeitas epistêmicas da pesquisa (Aguilar, 2022). Após a realização dos círculos da palavra, surgiram seis temas geradores, entre eles o deste trabalho. Nesta pesquisa de Iniciação Científica, optou-se por trabalhar com este tema gerador a partir dos sentipensares (Fals Borda, 2015) de duas mulheres indígenas que participaram de dois círculos da palavra realizados em Santos/SP e São Leopoldo/ RS no ano de 2025. Como é uma pesquisa em andamento, os dados estão sendo produzidos e espera-se contribuir para o fortalecimento de uma compreensão crítica da realidade vivida por mulheres indígenas e sua interseccionalidade com o território e educação. Palavras-chave: Mulher; Território; Corpo-Território; Educação; Gênero.
RkJQdWJsaXNoZXIy MjEzNzYz