91 Eixo II - Produção de conhecimento na interface com a cidade educadora Coord.: Luciana Maines da Silva PROGRAMA FAST (famílias e escolas juntas): Experiência piloto RME-POA Mariana Fonseca Lopes SMED/POA ensinofundamental.smed@portoalegre.rs.gov.br METODOLOGIA As teorias que embasam as ações do FAST englobam capital social, estresse familiar e o desenvolvimento comunitário. Para Lynn McDonald (2018), o capital social entre os pais é fundamental para o desenvolvimento das crianças, promovendo melhoria no comportamento e desempenho escolar. As dinâmicas foram pensadas para fortalecer a comunidade e deixar os pais seguros em saber que outros vivenciam os mesmos desafios e são capazes de apoiar uns aos outros. A logística necessária para o acontecimento deste piloto foi organizada pela assessoria pedagógica da SMED, que deu suporte às escolas envolvidas e participou dos encontros. Os voluntários que conduziram os encontros aprenderam a empoderar os pais das crianças participantes. CONCLUSÃO/CONSIDERAÇÕES FINAIS O grupo de pais evidenciou a necessidade das famílias de ter um espaço para trocar experiências. Foi possível visualizar o fortalecimento dos pais, que relataram aspectos positivos sobre os encontros e o quão felizes seus filhos ficavam em vê-los participando ativamente na escola. Ficou evidente a importância de fortalecer as comunidades e aproximar as famílias das escolas para contribuir com o bom desempenho escolar das crianças. REFERÊNCIAS The power of social capital to reduce disparities. Families and Schools Together, Inc, 2018. Disponível em: < https://www.familiesandschools.org/blog/the-power-of-social-capital-to-reducedisparities/ > Acesso em 14 de mar. de 2024. RESULTADOS E DISCUSSÃO Nos encontros cada família ocupa uma mesa de sua escolha. Uma delas fica responsável por levar a refeição para compartilhar no encontro, o que contribui para fortalecer os laços do grupo. As instruções das propostas são direcionadas sempre aos pais, que transmitem aos filhos o que eles devem fazer. Há um momento em que as crianças realizam atividades lúdicas e os pais participam de um grupo para trocar experiências sobre criação de filhos. As teorias que embasam as ações do FAST englobam capital social, estresse familiar e o desenvolvimento comunitário. Para Lynn McDonald (2018), o capital social entre os pais é fundamental para o desenvolvimento das crianças, promovendo melhoria no comportamento e desempenho escolar. As dinâmicas foram pensadas para fortalecer a comunidade e deixar os pais seguros em saber que outros vivenciam os mesmos desafios e são capazes de apoiar uns aos outros. INTRODUÇÃO No Brasil, o FAST acontece em outros estados e, em 2023, a Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre oportunizou uma experiência piloto em duas escolas da Rede Municipal de Ensino. A SMED designou uma assessora pedagógica para participar das formações do FAST e acompanhar as escolas durante as oito semanas de encontros. Os responsáveis por conduzir as dinâmicas foram voluntários de quatro segmentos: escola, pais, comunidade e saúde. Figura 1 – Momento do companheiro e grupo de pais Figura 2 – Brincadeira especial Figura 3 – Formatura das famílias
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