36 ANAIS DO VIII CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO UNISINOS dos. No bairro onde eu moro tem uma escola de alto luxo e ao lado, exatamente ao lado, muro a muro, tem uma escola pública que atende o pessoal do aglomerado. A desigualdade é uma marca da nossa sociedade e que a nossa Constituição diz claramente que o objetivo da República brasileira é de reduzir a desigualdade social e regional. Quando fala em desigualdade regional, nós temos um outro elemento importante, que é também um pressuposto: é o fato de nós sermos um país enorme. Imaginem vocês saírem agora aqui do aeroporto Salgado Filho e descerem no aeroporto Eduardo Gomes, emManaus. Não só vocês vão passar seis horas em cima do território brasileiro, como vocês vão passar por várias regiões e vão encontrar um Brasil indígena. Então nós temos que considerar o federalismo. Vocês sabem que o Rio Grande do Sul é historicamente um estado que sempre defendeu com muita garra o federalismo. Então esse é outro dado que nós temos que levar em consideração: o Brasil é um país federativo. Nós não somos uma França, onde o ministro hoje, exara um decreto e todo o país, na Educação, tem que obedecer ao decreto. Nós temos a autonomia dos estados e dos municípios e as distintas regiões, os distintos territórios. Um terceiro pressuposto é a nossa diversidade. Nós não somos só desiguais, porque nós somos desiguais para sermos mais iguais, mas nós somos diversos. Nós somos diversos, sobretudo pelo acerto e desacerto entre três culturas que moldaram este país: a cultura europeia, a cultura africana, que veio abduzida à força para cá, ela não veio de livre espontânea vontade, e a cultura dos nativos. Além disso, temos as imigrações. Nós somos um país diverso e nós somos diversos: uns altos, outros magros, uns brancos, outros negros, outras... para nós respeitarmos a diversidade. E nós temos que reduzir a desigualdade. Nós temos que respeitar a diversidade, as várias diversidades. O mesmo artigo da Constituição, que fala da redução da desigualdade, fala que nós não podemos ter preconceito e discriminação, de modo algum, de raça, de cor, de religião, de idade, de sexo e vai por aí afora. Então estes são elementos fundamentais se a gente quiser realmente pensar a questão da Gestão. Seja a Gestão dos Sistemas, então, pense-se no MEC, na Secretaria de Educação, as Secretarias de Educação, pense-se no vice-reitor de uma instituição ou num gestor ou numa gestora de uma escola pública ou de uma escola privada. Então estes são pressupostos dos quais a gente não só não pode abrir mão, mas a gente tem que conhecê-los. Claro que com isso nós vamos conhecer um pouco da história do nosso país, que é a história de um país que tem uma marca autoritária ou vocês acham que o cativeiro foi democrático? Ou vocês acham que a questão indí-
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